Rubrica en preescolar.

El valor de los amigos

     Intervención en la aplicación y Evaluación de aprendizajes 

Apreciable docente te invito a intervenir en la aplicación de la situación de aprendizaje siguiente, esperando que después de la aplicación puedas compartir para nosotros la intervención del proceso de la evaluación  como son tus formas de evaluar los aprendizajes que se observaron durante la aplicación a los alumnos mediante la exposición del instrumento de evaluación que utilices para observar los resultados en los alumnos. Tus formas de organizar la información tienen mucho significado pues esta tarea es la que estamos todos tratando de actualizar y mejorar en este trabajo colaborativo y tu participación es valiosa.

Secuencia didáctica: "Mi primer encuentro con otros"

Campo Desarrollo Personal y social

Competencia: Reconoce sus cualidades, sus capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.

Aprendizajes Esperados: Hablar de como es él o ella, lo que le gusta y disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.

Apoya a quien percibe que lo necesita.

Enfrenta desafíos y solo o en colaboración, busca estrategias para superarlos, en situaciones diversas (juego de construcción), seleccionando piezas, organizarla y ensamblarlas.

Recursos:Bloques de construcción, un pañuelo, muñecas y muñecos,un calcetín, hojas de papel carta y crayolas.

Tiempo: 30 minutos

Inicio:

• Informar al grupo que desarrollarán una actividad en la que tres integrantes del grupo tienen capacidades diferentes (a uno ponerle en la mano derecha un calcetín, a otro el pañuelo para cerrar sus ojos, y una persona que no camina) que también son integrantes con obligaciones para realizar su tarea y expondrán al final ante los demás lo relevante de su participación que será evaluada al final en el equipo.
• Se informa que podrán hacer uso de su creatividad para elaborar una casa dividiendo espacios como sala, cocina, etc....
• Además construirán su escuela con lugares específicos dentro y fuera del aula
• Desarrollo:
• Una vez construidas ambas aréas tomarán un muñeco o muñeca que los identifique para comenzar entre sí un dialogo de presentación de quien soy lo que me gusta y lo que no me agrada de forma personal.
• Comentar cuantas son las personas que forman su familia mencionar lo que le agrada y lo que no me agrada de mi familia.
•  Luego mencionar lo que me gusta hacer en cada aréa de mi casa y lo que no me gusta y porqué me gusta.
• Continuar ahora el ejercicio con la escuela repitiendo en cada espacio lo que le agrada hacer y por que y que no le agrada en cada espacio,
• Finalmente elaborar un dibujo sobre lo que le gustaría realizar en su escuela para compartir sus expectativas en el grupo. 

cierre:

En plenaria los alumnos reconocen sus preferencias de tareas, sus gustos, comparan gustos y preferencias de los otros compañeros y reconocen que las familias son diferentes así como resaltar sus expectativas nuevas que tienen en el jardín para ser tomadas en cuenta y proponer como ayudar a obtenerlas con apoyo de otros.

Recuerda: tú intervención y colaboración en nuestra práctica es valiosa.....

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